随着职业学校现代教育技术环境的不断改善和现代教育技术在职业教育中应用的迅速发展,如何合理地将现代教育技术应用到实际教学中去,来提高专业课教学水平和效益等问题,是摆在职业院校广大教师面前的严峻问题。本文主要采用问卷调查、文献分析、个案研究等方法,结合甘肃农业职业技术学院实际情况和种植类专业课程的特点,通过对种植类专业课教学的现状进行调查分析,提出了在种植类专业课教学中运用现代教育技术的策略,对这些策略在种植类专业课教学中进行实践应用,得出结论。 论文由五部分组成: 第一部分:绪论。主要介绍问题的提出、研究的现状、研究的思路和方法以及研究的意义。 第二部分:主要概括了种植类专业课的特点和教学现状。种植类专业课具有很强的实践性、季节性、区域性和技术性,教学的过程中,必须注重理论联系实践和职业岗位能力的培养。在调查的基础上,用图表分析了种植类专业课的教学现状,探析出存在的主要问题是教学内容陈旧,教学方法比较单一,现代教育技术的应用水平较低。 第三部分:提出了在种植类专业课教学中应用现代教育技术的策略。从根据培养目标和岗位能力确定教学内容,设计教学目标;根据教学内容和学生的特点选择适宜的教学媒体;找准应用现代教学媒体的切入点,突破课堂教学的重点、难点;运用现代教育技术创设实践教学情境补充设施条件的不足;及时掌握学生的反馈,不断提高应用水平等几个方面进行阐述,对种植类专业课教学中应用现代教育技术的策略做了一些探讨。 第四部分:对现代教育技术在种植类专业课教学中的应用策略进行了实践应用。在我院选择了种植类专业课程中的《蔬菜栽培》、《果树栽培》、《作物栽培》,对应用现代教育技术的策略进行实践,实践应用后提出了几点反思。 第五部分:结论。对研究工作进行了总结和实践应用的效果做了评价,指出了研究存在的不足。