早在2004年4月3日中宣部和教育部就从文化战略的高度联合颁发了《中小学开展弘扬和培育民族精神实施纲要》。《纲要》要求：中小学校各学科教育要有机渗透民族精神教育内容，体育课适量增加中国武术等内容。学校是培养德、智、体、美全面发展人才的重要阵地，在培养人才，健全学生人格上发挥着重要作用。武术是已有几千年历史的中华民族优秀传统文化，深受国内外人们的喜爱，在当代“文化强国”战略背景下，立足本国文化的发展与传承的现状，挖掘中国传统文化中的精华，是中华民族屹立于世界舞台的根本。武术是中华民族文化的一支奇葩，是中华民族的国粹，它对于中国人的影响更是深远的，它既可强身健体，提高防身自卫能力，又可以磨炼人的意志，培养人的道德品质，而重要的是它那博大精深的文化内涵以及这种文化对中国人内在的潜移默化的影响，因此很有必要将它传播和一代一代传承发展下去。学校教育是武术传承的重要途径，小学教育是教育的启蒙阶段，对学生以后的发展起着重要作用，在小学推广武术教育，实施小学武术“X+1”模式，可以使小学生更好更加全面的认识和了解中华武术，同时可以从小培养学生对武术的兴趣。但事实表明，武术的开展和普及在中小学却面临着严峻挑战。因此，笔者建议要从民族文化传承的高度来认识武术和学习武术,要在小学实施武术“X+1”模式，对小学生进行武术教育，积极构造小学学校武术教育的良好氛围，让武术在中小学校得到传播和普及，学生一方面不仅可以以此来强身健体，还可以起到在健身中学习中国武术文化和培养学生的优秀道德品质的作用，同时，这也有利于武术本身的发展。本文主要采用文献资料法、问卷调查法、个案研究法、数理统计法等研究方法对苏州市相城区珍珠湖小学武术实施“X+1”模式进行了实证研究和调查分析，主要研究了珍珠湖小学武术实施“X+1”的效果，并指出它存在的主要问题和提出相应的建议。研究结果表明：1.珍珠湖小学校长及老师对该校每周开设一节武术课持有积极的态度。2.珍珠湖小学的武术师资和场地不足，这影响了学校武术课在各年级的普及程度。3.学校教育是传播武术的一个重要途径，通过在小学实施武术“X+1”模式，使小学生开始初步了解了武术。4.小学武术实施“X+1”模式有利于小学生形成对武术的了解和全面认识，但对武术理论知识的掌握有待提高，这可能是由于老师缺少理论方面的指导有关，也可能和学生的学习水平有关。5.通过在珍珠湖小学实施武术“X+1”模式培养了学生对武术的兴趣，养成了学生终身习武的意识，更能使同学们初步了解了武术中的礼和中华传统武术的深刻文化含义。这对传承中华传统武术文化，培养学生优秀道德品质将起到“润物细无声”的作用。