委婉语是汉民族社会交际中不可或缺的成分，它就像润滑剂，人们的交际缺了它就会发出刺耳的摩擦声，甚至导致整个交际活动的中断或者停止，更严重的还会损害人际关系。可见，委婉语在对外汉语教学中的重要性。同时，对委婉语的使用，是衡量汉语学习者汉语水平和交际能力的重要标志之一，所以说，委婉语应该成为对外汉语教学的一个重要内容。本论文就对外汉语委婉语教学展开研究。本文先从委婉语的本体研究入手，通过对委婉语的界定、功能及类型几个方面的探讨和研究，首先打下对委婉语本体研究的坚实基础。然后在此基础之上，展开研究重点，即对外汉语委婉语教学研究。作此研究，笔者主要分为两部分进行，第一部分是对外汉语教材中的委婉语考察，第二部分是留学生委婉语习得情况的考察。第一部分的研究范围是北京语言大学出版社出版的一套教材——《发展汉语（第二版）》，选取了其中的口语教材，包括初级、中级、高级三个级别。在确定了考察范围之后，笔者重点对该教材中的委婉语进行了整理和分析，主要采用图表的形式，首先汇总每一本教材中的委婉语使用数量。其次，在此基础上，根据笔者对汉语委婉语的分类，将已汇总的委婉语语料分为狭义的委婉语词和广义的委婉表达两类，分别列表统计数量，算出每个类别在委婉语总量中的占比，并根据表格，画出形象的饼图，方便下一步的比较和分析。第三，根据委婉语的构成手段，笔者将委婉表达分为语法委婉、语义委婉和语用委婉三大类，并分别统计它们在教材中出现的数量，算出占总数的百分比，列出表格并画出相应的饼图。第四，根据委婉语的语言功能，笔者将所考察教材中出现的委婉语分成了建议/看法、批评/不满、请求/要求、反对/拒绝这四个功能类，并以表格的形式分别统计每一个功能类的委婉语数量，算出占比，画出饼图。通过以上的研究设计，笔者对统计结果进行了仔细分析，用数据说话，保证研究的真实性和可靠性，最终获得研究发现。第二部分的考察范围是山东师范大学国际交流学院中级班和高级班的留学生以及部分对外汉语教师。考察采用问卷调查的方式，问卷分为Ⅰ、Ⅱ两份。问卷Ⅰ是主问卷，是针对留学生委婉语习得情况所设计的；问卷Ⅱ是副卷，是向国际交流学院部分对外汉语教师发放的，主要调查他们对于委婉语教学的一些态度、意见和建议。笔者通过对回收问卷的分析和研究，统计出问卷中每一道题的正确率、每一个选项的选择率，并将中级班和高级班在委婉语词、语义委婉语、语法委婉语和语用委婉语四个方面正确率做一对比，画出形象的柱状统计图。最后根据统计结果做出分析，得出结论。论文最后，笔者根据两个部分的统计结果及统计分析，得出教学启示。本文试图在对外汉语委婉语教学方面做一些粗浅尝试。