本研究旨在探讨高中生情绪智力与学习自控力的关系，并探索通过培养情绪智力的方法提高学生的学习自控力。在调查了漳州市封闭式私立中学和普通公立中学共434名高一、高二学生的情绪智力与学习自控力的基础上，分析了情绪智力与学习自控力的关系，对比了封闭式私立中学和普通公立中学学生情绪智力与学习自控力的差异，最后从其中一所封闭式私立中学选取一个实验班和一个控制班开展情绪智力的培养实验。研究结果表明：(1)情绪智力与学习自控力具有显著的正相关；(2)情绪自我调控能力与学习自控力的相关程度最高，且对学习自控力具有较好的预测作用；(3)封闭式私立中学高中生的情绪智力和学习自控力高于普通公立中学；(4)培养高中生的情绪智力对提高学习自控力有一定的作用；(5)情绪智力的研究性学习对培养高中生的自控策略具有显著的效果。