对青少年进行道德教育,历来是学校教育的重要组成部分,而且随着时代发展显得越来越重要。新课程改革要求课堂不仅要传授知识、培养能力,更要塑造学生品德行为思想,在学科教学中进行德育教育极其重要。而充分挖掘历史德育素材,积极进行德育渗透,更是历史教学的重要任务之一2011年修订版的初中历史课程标准明确提出：“注重拓展历史课程的情感教育功能,充分挖掘课程内容的思想情感教育内涵,潜移默化地对学生进行情感态度与价值观方面的熏陶。”同时,新课程标准在历史课程资源的开发与运用中指出：“对历史课程资源的积极开发与充分利用,是历史教学顺利进行的条件。历史学科所具有的独特性质,使其拥有丰富的信息资源,教师要强化历史课程资源意识,因地制宜地开发和有效利用各种课程资源。”本论文第一部分为引言,包括问题的提出,研究的意义及目的,研究的内容和方法。第二部分是初中历史教学中德育素材的相关概念和研究概况,首先谈到了初中历史教学中德育素材的相关概念,其次介绍了初中历史德育教育的相关课题研究现状。第三部分是初中历史德育素材的分类,包括分类的原则和历史德育素材的分类。第四部分是初中历史教学中德育素材的选择与运用,通过选择客观真实、具体直观、丰富多样和具有典型代表的历史德育素材,配以大量的案例说明如何选择与运用,是本论文的核心。最后一部分是结束语,谈到了初中历史德育素材的选择与运用探讨中本人的思考、认识,以及存在的问题。