网络学习环境设计研究愈渐成为当今教学设计领域研究的一股重要分支,强调“以学习者为中心”的理念,关注如何为学习者提供差异化的学习过程及支持条件。然而,设计何种学习活动及支持条件来开展教学都是与既定的教学目标息息相关,因此网络学习环境的设计也应建立在教学目标分析的基础上,为学习者提供差异化的学习应该从制定教学目标开始。　　基于此,本研究着眼于如何为不同特征的远程成人学习者提供差异化的教学目标,在大量文献调研的基础上,通过理论演绎,并结合对教学设计专家、一线教师的访谈结果,构建了一套相对完整的理论,包括:(1)适合网络教育、成人学习的教学目标分类框架;(2)适合教学目标设计的远程学习者模型;(3)基于远程学习者模型的教学目标分析技术和表述方式。　　本研究尝试将远程成人学习者的特征和教学目标的制定联系起来,以期为不同特征的学习者提供与之适合匹配的教学目标,将“学习者中心”的理念落实到实处:同时,尝试对教学目标的分析技术进行探索,对丰富完善教学目标理论和构建完善的网络学习环境设计理论都提供了参考和支持。