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本文以兰州市4名优秀中学体育教师为例,在充分借鉴、吸收前人研究成果的基础上,分析、探讨反思性学习对中学体育教师专业成长作用的研究.首先,对体育教师反思性学习的时代背景,发展历程及存在的问题进行了必要的分析和总结,并提出研究问题.其次,参阅国内外的教师专业化发展、反思性实践、教师培训等相关领域的成果基础上,进一步明确反思性学习的概念.再次,针对体育教师专业发展的复杂性,本研究采用质性研究方法,获得被研究者深层次的心理变化过程,剖析反思性学习在中学体育教师发展中的作用.最后,从访谈过程中,探索一些现象背后的真实情况,形成中学体育教师反思性学习的内容、方法、模式及影响中学体育教师反思性学习的因素,从而为促进中学体育教师反思性学习的能力和习惯的培养提供建议.