随着社会的发展和人类文明程度的提高，现代高校组织的性质和办学模式正发生着根本改变。虽然高校不同于营利性组织，但是为了更好地适应高等教育大众化市场的进程以及日益激烈的国际化竞争，更好地实现人才培养、科学研究和社会服务三大功能，高校正面临着要走出传统的“象牙塔”环境，加强内、外部社会网络联系，充分获取和整合社会资源，增强自身发展核心能力和竞争优势，努力提升办学绩效的现实问题。因此，结合管理学、社会学和教育制度经济学的知识，系统地研究高校社会资本对办学绩效的影响具有非常重要的实践意义和理论意义。 本文在现有“社会资本”相关研究文献的基础之上，从社会关系网络结构的视角，构建了“高校社会资本与办学绩效关系”的理论分析框架，并且提出了高校社会资本通过影响组织创新、信息沟通和社会融资能力进而对办学绩效产生影响的概念模型，以我国高校作为调研对象，全面研究了内嵌于高校内、外社会关系网络中的结构维、关系维和认知维社会资本影响高校办学绩效的机理，并且分析了组织创新、信息沟通和社会融资三个变量在此影响关系中的中介作用。 本研究以我国高校为研究对象，采用问卷调查方法进行了数据收集，共发出调查问卷1029份，收到有效问卷773份，主要应用因子分析、多元回归分析和结构方程模型等方法对概念模型中所包含的理论假设进行了实证检验。通过理论分析和定量实证研究，本文主要得到如下结论： (1)在探索性因子分析的基础上，针对所获数据进行了验证性因子分析，检验了涵盖高校内外部联系的高校社会资本测量模型是可行有效的。高校社会资本可从结构、关系和认知三个特征维度进行测量，各维度的测量由高校内、外部社会关系网络两个部分展开。 (2)通过多元回归分析，对27个回归模型进行了讨论，多元回归分析的结果表明了高校内、外部社会资本、组织创新、信息沟通、社会融资、教学绩效、科研绩效等变量间的显著影响关系；此外，通过多元回归分析还探讨了高校属性、办学历史、地理区域等控制变量对绩效的影响，结果发现：“学校属性”所带来的政策上优势有利于教学、科研绩效的提升，但是却不一定会带来组织创新、信息沟通水平的提高，而且它与社会融资能力是负相关的：“办学历史”对“教学绩效”有显著正向影响，但是对“科研绩效”的影响不显著，同时，“办学历史”对“组织创新”和“信息沟通”的影响也不显著，但是对“社会融资”却有显著正向影响；“地理区域”这一变量的影响作用未得到证实。 (3)基于多元回归分析，本文利用结构方程模型进一步验证了概念模型中各变量的影响路径。通过路径效应分析，证实了组织创新、信息沟通、社会融资在高校社会资本影响办学绩效过程中的中介作用，同时也解析了内、外部社会资本、结构维、关系维、认知维对办学绩效的直接和间接影响上的效应差异及其交互作用。其中，大部分理论假设都得到了证实，在部分未得到证实的假设中，还得到了与理论假设相伪的结论，找到了高校关系维社会资本会对“组织创新”、“信息沟通”产生负效应的路径，论证了“强关系”和“过度信任”会产生负作用，但是尽管如此，综合高校内、外部社会资本各维度水平的交互总效应，它们对绩效水平、组织创新、信息沟通和社会融资交能力的影响仍然是正向显著效应。