高中是学生成长过程中非常重要的阶段,也是漫漫人生路上的重要节点。班主任对高中生的影响是其他人都无法代替的。班主任是学校教育活动的骨干力量,是班级建设的组织者和领导者,是学生全面健康成长的领路人。他全面负责学生的学习、思想、生活、健康等工作,其一言一行都对学生有着巨大的影响。班主任工作积极性的高低决定着教育教学的质量。然而,目前很多县域普通高中却普遍存在多数教师不愿意担任班主任,班主任工作积极性不高的现象,因此对班主任工作积极性进行调查研究具有重要的理论意义和实践意义。现以L市E中学的现任高中班主任为主要调查对象,结合文献研究法、问卷调查法、访谈法等研究方法调查高中班主任工作积极性的现状,剖析影响高中班主任工作积极性的原因,并提出相应的提升高中班主任工作积极性的策略和建议。通过问卷调查发现,目前L市E中学高中班主任工作积极性总体表现不高,班主任工作积极性现状主要表现为以下六个方面:担任班主任的功利目的突出,班主任工作认可度不高,班主任工作活力普遍不足,班主任工作进取性不佳,班主任工作效能感良好,班主任工作目标坚定性强。梳理问卷调查和访谈信息,总结归纳出导致高中班主任工作积极性不高的主要原因是:高中班主任工作压力大;高中班主任激励机制不完善;高中班主任职业发展不畅。因此有必要从降低高中班主任的工作压力,优化高中班主任的激励机制,畅通高中班主任的发展路径等方面提出化解高中班主任工作积极性不高的策略。