近年来,小学生生命伤亡事故时有发生,已成为一个日益突出的社会问题。生命教育是应对这一问题的重要途径和突破口,而小学语文教科书中蕴含着丰富的生命教育资源。因此,研究小学语文教科书中的生命教育要素具有重要的理论价值和实践价值。本研究以小学语文教科书中的生命教育要素为切入点,运用内容分析方法,以小学语文教科书中生命教育相关文本为研究对象,建构小学语文教科书中生命教育要素的理论分析框架,即自然生命教育要素、社会生命教育要素、精神生命教育要素,对小学语文教科书中的生命教育要素进行研究,为促进小学生命教育更好地开展提出相应建议。研究发现,小学生命教育要素呈现出以下特点:一是教育内容的生活性,二是关注方式的多样性,三是重视教育的阶段性,四是尊重学生的主体性。但是小学生命教育要素也存在着以下问题:一是对自然生命教育的关注较少,二是生命教育内容存在缺失,三是对生命规律把握不够,四是部分生命教育内容缺乏时代性。基于小学生命教育要素存在的问题和生命教育相关理论的研究,分别从构建层次化的生命教育内容体系、增强生命教育内容的针对性、加强生命教育的时代性等方面进行深入讨论,并提出相应的改进建议。