近年来，随着社会经济迅速发展和人们生活方式改变，我国青少年肥胖率呈不断上升趋势，逐渐成为重要的社会问题。心理健康是青少年健康的重要组成部分，肥胖作为青少年心理健康的影响因素，不仅阻碍青少年智力潜能的充分发挥，也影响其优良道德品质的形成和人际之间的正常交往。越来越多的报道显示，肥胖青少年更容易感觉孤单、生气、神经质和自尊心受损，交往缺乏主动性，变得胆小、猜疑、容易厌烦甚至自闭，引发一系列心理疾病。因此，对肥胖与正常体重中学生心理健康状况进行比较研究，对发现青少年肥胖的社会心理因素，有效控制和预防青少年肥胖，以及防止肥胖相关心理疾病有着非常重要的意义。 本文在查阅大量科教文献的基础上，详细阐述了肥胖的概念、分类、诊断标准、青少年肥胖含义及相关因素、青少年心理健康概念及影响因素、肥胖对青少年心理健康的影响等。研究选取通辽市4所中学13～16岁的部分在校中学生进行体格检测，确定肥胖学生和正常体重学生人群，利用艾森克人格问卷(EPO)和症状自评量表-SCL90对其进行测验，并对肥胖学生心理健康状况及其影响因素进行调查研究。调查结果显示：在艾森克人格问卷(EPQ)调查中，肥胖学生的E量表(性格内外向)、L量表(掩饰性)均高于体重正常学生，说明肥胖学生有较高掩饰性；男生肥胖学生E量表(性格内外向)高于体重正常学生，说明男生性格粗犷、豪放，不拘小节，对自己的躯体外貌上的关注程度不高，女生肥胖学生E量表(性格内外向)、L量表(掩饰性)高于体重正常学生，说明女生大多在意自己的体貌特征，在肥胖问题上有较大的压力，导致掩饰性和内外向上都高于正常体重学生；在年龄差异性上，低年龄组学生年龄相对偏小，肥胖对他们的心理作用还没有产生太大的影响，形成外向人数多，高年龄组的肥胖学生相对年龄较大，心理成熟程度已接近成年人，容易形成高掩饰性。在症状自评量表-SCL90调查中，肥胖学生在躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖上均高于体重正常的学生：性别差异性上，男生肥胖学生在躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑上高于体重正常的学生，女生肥胖学生在人际关系敏感、抑郁、恐怖高于体重正常的学生；年龄差异性上，高年龄组肥胖学生在躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑上高于体重正常的学生，低年龄组肥胖学生在人际关系敏感、恐怖、偏执上高于体重正常的学生。 综上所述，得出以下结论：1、本次调查人群肥胖率为15.72％；2、肥胖学生的个性特征较体重正常的学生外向，掩饰性高；3、肥胖学生在心理健康的躯体化、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖等维度上较体重正常学生严重。研究同时探讨了引起青少年肥胖的社会心理因素，归纳为以下几点：1、个性的不完善；2、家庭；3、教师；4、学校教育的缺陷；5、社会因素。同时，对青少年肥胖的治疗与预防提出几点措施：1、早行动、早预防；2、加强体育锻炼；3、培养良好的饮食习惯；4、有节制地看电视、用电脑。 最后，针对青少年肥胖对中学生心理健康的影响提出合理化建议：1、加强学校系统心理健康教育；2、培养学生良好的个性品质和健全的人格；3、加强学生心理健康行为指导；4、努力创造一个良好的学校环境；5、努力创造一个良好的家庭环境。