人际关系中的冲突是无法避免的，师生关系也不例外。师生之间的冲突与师生之间的合作并列为师生互动的两种基本形式。师生冲突跟师生合作一样，不是学校生活中偶然出现的例外现象，而是不可避免的和长期存在的。因此本研究以冲突理论、互动理论、反抗理论、需要理论等不同观点为基础，通过文献分析、深度访谈教师、学生的方式来研究师生冲突的内涵、类型、原因、教育影响、教育策略。　　师生冲突类型的多样性。当前师生冲突主要有对抗性、摩擦性和隐蔽性三种表现形式。摩擦性冲突和隐蔽性冲突是目前学校冲突的最重要表现形式。　　师生冲突是多种因素综合作用的结果。学校校规、课程活动;教师工作压力、角色分工、教学方法、管教方式、人际偏好等方面存在的问题;学生的心理发展特点、违规行为等等都与师生冲突出现有直接关系。　　师生冲突对教育影响具有两面性。一方面冲突会破坏教学秩序，影响教学质量、师生关系、师生身心健康发展;另一方面冲突顺利解决也会密切师生关系，完善教师管理技能，减少社会问题发生。　　师生冲突解决策略多种多样。研究发现教师经常运用的主要有:批评、惩罚;非言语、言语暗示的应用，阐明、选择、鼓励，格拉瑟现实疗法，行为矫正法，学生自我管理，教师主动改正失误。