中学作文教学是中学语文教学的一项重要的内容。但目前学生整体作文水平令人担忧,学生畏惧作文,敷衍了事,写作水平不高,这其中有主客观原因存在。作文教学肩负着培养学生写作能力和促进学生自我发展的重要使命。因此,促进学生寻找言语生成的源泉,提高言语能力并在写作中提升自己生命的价值和生活意义,是有必要思考研究和努力实践。本文依托语文言意论和写作过程自身的特点。立足于新课程标准的写作目标。从课堂教学过程中,学生、教师、教材三个重要元素着手,分析阻碍言语生成的原因,试图探求作文教学促进学生言语生成的具体措施。全文分为前言、正文和结语三部分。前言介绍作文劳而无功的原因及本文的依托理论。正文分五个部分。第一部分包括文献综述、术语界定和研究方法。第二部分分别从教育理论和现实意义两个方面来论述作文教学促进学生言语生成的重要性和必要性。第三部分阐述了书面语生产的内涵和条件。第四部分反思学生言语生成的现状。第五部分阐述中学生作文教学促进学生言语生成的具体实施方案。结语指出作文教学要促进学生言语生成好要处理好两个问题：一是教育本质要促进人个体的发展与教学效率要追求成绩的关系。二是教师自己也要丰富的生活感知和积累写作经验。