培养学生的爱国主义情感,是当前学校德育教育的重要组成部分。历史学科作为中学学科教学中的一门重要基础学科,有助于培养学生对国家和民族的认同感、使命感,增强他们对社会的责任感,在对学生进行爱国主义教育,尤其是爱国主义情感教育这一方面有着得天独厚的优势条件,同时也发挥着不可或缺的作用。随着我国教育改革与创新的不断深入发展,在培养学生文化自信和提升历史学科核心素养的要求下,学生爱国主义情感的培养愈显得越来越重要,尤其是在具体实施过程中,如何在初中历史教学中培养学生的爱国主义情感,仍然是一个值得进一步探讨和在实践中进一步改进的问题。本文利用文献研究法、问卷调查法,试图对初中历史教学中的爱国主义情感培养策略方面的问题进行研究。希望能够对初中历史教师培养学生爱国主义情感的教学实践,提供一定的参考和借鉴。本文一共分为五方面内容:第一部分绪论,对相关概念进行了概念界定,论述了初中历史教学中爱国主义情感培养的研究意义、研究内容、方法。第一章从社会主义建设事业需要、培养学生历史学科核心素养的需要两个方面分析了培养爱国主义情感培养的必要性。第二章通过问卷调查和访谈法,调查了初中历史教学中学生爱国主义情感的培养现状,在与学生进行面对面访谈时获得了大量数据资料,论文对此做了数据分析,并对此次调查所反映出的问题做了相关陈述。通过数据分析和存在问题的剖析,论证了这种情感培养的重要现实价值。第三章针对问卷调查所反映出的问题,从历史教材和乡土文化两个方面研究了在初中历史教学中,可被教师利用的、有效的、实用的情感培养资源。第四章结合本人自身在教学实践中的做法,列举部分教学案例,从爱国主义情感培养实施目标设计和实施策略两个方面入手,探索了历史教师在培养学生爱国主义情感方面的策略,并从整体效果和具体效果两方面分析了在课堂教学中培养爱国主义情感的实施效果。在结语部分,对本人已有的研究进行总结,对研究中的不足之处进行反思。