随着小学课程改革的日益深入,统编本小学语文教材中古诗词的比重大幅提升,充分体现了古诗词教学在小学语文教学中的重要性。古诗词教学对提高学生的语文素养及传承创新中华优秀传统文化有着极为深远的意义。然而在实际教学中,仍然存在着一些问题,尤其是小学高学段的古诗词教学与初中的古诗词教学有着一定程度的脱节。因此调研小学语文高学段古诗词教学现状,并在此基础上探索古诗词教学策略,对教师古诗词教学水平的提高及小学生古诗词学习质量的提升皆具有极为重要的意义。本论文主要从三个方面进行了研究:第一,分析了统编本小学语文教科书的古诗词选编特点。从数量上看,入选的古诗词大幅增加;从朝代来看,唐诗宋词选入比例较高;从体裁上看,以七绝为主;从内容上看,更为丰富多彩。且其编排方式能够逐步提高小学生古诗词的阅读能力与认知水平。第二,运用学生问卷调查、教师访谈和课堂观摩的方法,对连云港市A小学高学段古诗词教学现状进行调查。调查发现小学高段古诗词教学存在着语文教师对古诗词诵读指导不到位、教学模式程序化、诗人印象刻板化及过分强调知识,重视背诵默写、忽略情感体验等问题。同时,分析出问题存在的原因,主要是学生的个性体验与古诗词内容距离颇大,从而缺少学习古诗词的内驱力,而教师缺乏对古诗词教学研究的意识。第三,针对统编本小学语文高学段古诗词教学存在的问题提出优化策略。课前导入以知人论世、播放歌曲、借助图片等方式创设诗意氛围,激发学生学习诗词的内驱力;课中强调吟诵,品味诗词音韵,渗透人文素养,传递正确价值观;课后开设多样化的写作训练,创设多彩的兴趣活动;而教师应合理运用网络资源,切实提高提升自身古诗词素养。