本文从小学语文学科教学的角度探讨在课堂教学中德育渗透的问题。语文学科是人文性与工具性相统一的学科,这决定了其与道德教育密不可分,在语文教学中进行德育渗透是道德教育的最佳选择。而语文学科作为德育渗透的最佳学科也越来越受到学者的重视,不少学者已经着力于语文学科德育渗透的研究,也取得了很大成绩。本文也将从语文学科德育渗透的方向入手,但更倾向于研究在课堂教学中的德育渗透现状。本论文以综合课程理论、隐性课程理论和德育生活理论为理论依据,首先对学科德育渗透的理论现状进行查阅研究进而过渡到语文学科的德育渗透现状。为了更好的了解小学语文课堂教学中德育渗透的现状,本人以自己实习所在的学校梅岭小学西区校为例,通过三个多月的详细观察以及问卷调查,了解到小学语文课堂教学中德育渗透的现状,在此基础上找出存在的问题,并对主要问题进行分析研究,最后分别从思想、成效、内容、方法、途径、行动六个方面提出问题解决的对策。研究表明：在小学语文课堂教学中进行德育渗透来实现语文学科教书育人的功能有困难之处,但是为了教学效果的提升克服一些困难是值得的。只要在教学中给予充分重视,针对问题对症下药即恰当运用教学策略,“教人以知识,育人以德性”这一语文学科的双重性是能够更好实现的。希望本人的研究能够为语文学科教学中的德育渗透工作的进行提供一些帮助。