经济发展对职业教育人才的需求驱使着职业教育的改革。中职学校学生社团具有管理与育人双重功效,不仅具备自我服务的功能,还能对中职学生职业素养的培育和提升产生正向作用。随着中职学生社团数量增长与社团活动范围日渐扩大,社团在取得一定成绩的同时也面临着一些管理问题。本研究通过梳理国内外文献中对中职学生社团功能、管理问题、发展情况的相关研究,采用问卷调查法、访谈法对中职学校X校的社团建设、学生参与、教师支持、学生社团干部、对外交流、社团活动资源保障六个方面的现状进行了调研。调研发现:学生社团管理整体处于良好水平,学校团委总体的学生社团管理制度为学生社团的发展指明了方向,为学生社团的运行提供了基本遵循;中职学生社团的存在以及社团活动有助于培育与提升中职学生的职业素养;多数学生社团的指导老师及社团学生干部对学生社团有良好的评价,这是中职学生社团得以延续与扩大的舆论基础。但中职社团管理过程中也存在一些问题:中职学生参与社团的动机不强且缺乏持续性热情;中职学生社团发展难题多,学校支持力度不足、学生社团发展缺乏自主权、部分社团制度不适用于当前管理现实;学生社团指导教师数量缺乏且专业性不强;中职学生社团学生干部管理能力较弱;多数社团管理者意识到中职学生社团对外交流的重要性,但社团对外交流机会有限。中职学校X学校学生社团管理存在问题的主要原因如下:学校学生社团管理理念与文化引领不足,学校办学理念一定程度上没有给予学生社团足够的关怀,同时学生社团也缺乏相应的校园文化滋养;学生社团管理制度缺位与滞后,当前部分制度不适应学生社团管理需求,缺乏相应的学生社团激励与监督制度;学生社团指导教师没有得到有效的培训,社团学生干部的选拔体系不完善且教师缺乏针对性的业务培训;学校学生社团对外联系机制缺位;学生社团活动缺乏必要经费、场地与时间保障。针对以上问题,本文提出以下建议:激发中职学校学生社团成员参与社团活动的积极性:通过良好校园文化的熏陶来打造有内涵的学生社团,积极宣传学生社团情况以提高认可度,结合中职学生特征,开展思想教育,引导学生正确加入社团;提升中职学校学生社团管理人员队伍质量:对学生社团指导教师进行相关的业务培训以提高其管理水平和工作质量,完善其指导工作的激励制度以保证其指导工作的主动性,建立社团学生干部选拔标准,重视其培训工作;更新与细化学校学生社团管理章程,构建学生社团监督与惩奖制度;加强中职学校与企业、社区的交流力度,调和双方需求,形成良性互动,提升社团发展活力;整合经费、时间、活动场地等多项资源,构建良好的资源供给体系,提高资源供给的质量与效率。