我国正处于社会急剧转型时期,经济的快速发展往往造成家庭教育、社会环境的变化,加上社交媒体,网络游戏及不良同辈群体的相互作用,处于自我同一性混乱期的青少年往往会受到各种价值观之间的碰撞,容易产生迷失感、挫败感,并出现一些偏差行为问题,比如校园欺凌、抢劫、偷窃、吸毒、自杀及杀人等。这些均表明社会需要高度关注青少年的偏差行为情况。家庭因素是影响青少年心理健康的主要原因。一个完整和谐的家庭环境,是培养和造就社会规范人才的重要条件之一,也是预防青少年走上犯罪道理的可靠保证。良好的亲子关系,可以帮助青少年顺利完成社会化,在亲子关系中,父子关系相对于母子关系在培养孩子的自主性和对外开放方面可能起着更为重要的作用。有鉴于此,本研究将在对现有研究进行回顾的基础上,采用横断研究设计和纵向研究设计,分别探讨情绪调节和自我控制在父子关系影响偏差行为关系间的作用机制,目的是了解个体心理发展的持续变化过程,发现心理发展事件之间的因果关系。在横断研究设计中,选取贵州省1857名有效大学生,使用父子关系量表、偏差行为量表、情绪调节量表、自我控制量表对其进行问卷调查。在纵向研究设计中,采用同样的测评工具对其中300名中学生进行三次调查,间隔时间为三个月。采用SPSS24.0、Amos 21.0、Winsteps3.7.4.0对量表修订数据进行分析;横断研究数据和纵向研究数据采用SPSS24.0、Amos21.0进行分析。结论如下:（1）在IRT理论下,采用Rasch分析,结果表明父子关系量表（FPQ-13）具有良好的信效度和公平性。（2）在横断研究中,情绪认知重评和自我控制在父子关系与青少年偏差行为之间的中介作用成立。同样,对外化偏差行为、内化偏差行为、学习困扰型偏差行为的中介作用也成立。（3）在纵向研究中,从T1到T2,T2到T3,父子关系和偏差行为在三个时间间隔的总体趋势不变。T1时间点的父子关系对T2时间点的情绪调节认知重评具有预测作用,T2时间点的情绪调节认知重评对T3时间点的偏差行为有预测作用,T2时间点的情绪调节认知重评在T1时间点的父子关系与T3时间点的偏差行为中的纵向中介作用成立。并且,其对外化偏差行为与学习困扰型偏差行为中的纵向中介作用也成立。T1时间点的父子关系对T2时间点的自我控制有预测作用,T2时间点的自我控制对T3时间点的偏差行为有预测作用,T2时间点的自我控制在T1时间点的父子关系与T3时间点偏差行为中的纵向中介作用成立。并且,其对外化偏差行为、内化偏差行为与学习困扰型偏差行为中的纵向中介作用也成立。