作为生物教学体系的一个重要组成部分,生物作业体系有着重要的作用,它不仅能够巩固新知,在学生生物学知识的拓展、能力的提升和情感的发展方面也起着重要的作用。新的课程改革涉及到生物教学的方方面面,生物作业也应该体现新课程的理念和精神。通过对现行高中生物教材的研究和对中学教师大量的访谈,笔者发现了现行高中生物教材作业系统存在的优点和不足;依据新课程的理念、“最近发展区”理论、多元智能理论和教育目标分类理论提出了新课程背景下生物作业体系构建的原则:以课标为基准、以教材为依托、以学生为主体。并根据此原则本文构建了新型生物作业体系的基本结构:分析了新型生物作业体系本身具备的特点:作业内容生活化、作业形式多样化、作业完成合理化、作业评价多元化。对课堂作业、课后作业和课外作业都做了相应的案例展示,并将此作业体系运用于教学中进行尝试,取得了一定的效果,也发现其中存在的缺陷,以期为一线高中生物教师在生物作业设计方面和应用方面提供一定的参考和借鉴。