陶行知是我国著名的教育家,也是杰出的民主主义战士和爱国主义者。他一生致力于中国教育事业,开展丰富的教学实践活动,形成了诸多教育理论和教育思想。民主教育思想是陶行知教育思想的最后升华,具有重要的研究价值。本文运用文献分析方法和历史分析方法,对陶行知的民主教育思想进行研究。文章分为四部分进行论述：第一部分论述了陶行知的生平和民主教育思想的渊源。主要介绍陶行知少年求学以及回国从事的一系列教育活动,从整体上把握其民主教育思想的基调。不仅如此,还分析了民主教育思想来源于对传统思想的批评继承与发展、中国近代爱国人士社会改革思想的熏陶、西方民主教育思想以及后来的马克思主义思想。第二部分论述了研究陶行知的民主理想和所设想的民主公民,他希望建立一个民主、平等、博爱的共和国,人民大众好学习,懂分享,具有自治能力和创造精神。第三部分论述了陶行知民主教育思想的实施,从学生、校长、管理者和教师等不同角色分别阐述了他们怎样构成一个民主的学校。介绍了民主教育要从民主生活中学习,立足集体生活,注重创造力的培养,学习自治,学会学习。第四部分论述了陶行知民主教育思想的启示。陶行知的民主教育思想对培育民主公民,推进民主教育,加快当前民主政治建设进程有重要启示。具体来说,依据陶行知的民主教育思想,要建立民主平等的教育关系,重视自治提高自治的有效性,解放学生提高学生的创造力,在民主实践中学习民主。