本次研究依托“灵青计划·春晖使者行动”项目开展,通过问卷法和访谈法对贵州山区连山完小学留守儿童进行需求评估,发现当地留守儿童存在较为严重的人际交往障碍,主要体现在交往认知障碍、交往情绪障碍和交往行为障碍三个方面。在需求评估的指导下设立方案目标,并采用了社会工作小组工作的方法对其开展了实务应用与探索。在小组工作发展模式的指导下,进行项目方案设计,从交往认知、交往情绪和交往行为三个维度上对留守儿童的人际交往能力进行介入,试图通过有针对性的小组活动与互动,帮助留守儿童提升人际交往能力。共分适应阶、成熟阶段、结束阶段三个阶段分析了小组活动的实施过程以及社会工作者技巧的运用。在活动实施结束后,对整个项目进行评估:从项目目标达成情况、服务对象满意度以及项目效果三个方面进行结果评估,从小组成员的表现和社会工作者角色发挥两个方面进行过程评估。对整个小组活动进行总结得出:留守儿童人际交往能力得到了提升,小组工作对提升留守儿童人际交往能力作用显著。然后围绕研究结果和发现提出了加强对留守儿童的鼓励与社会化方面的关注、丰富对留守儿童问题的介入研究、推动学校层面建立社工站三点建议。最后对整个小组过程中的经验与不足之处进行讨论,为未来的研究提供经验与借鉴。