本文在对国内外独立院校及教师培训机构质量评估标准理论研究的基础上，参照国内学者提出的我国中小学校长培训中存在的问题，提出了中小学校长培训机构质量评估标准的理论框架。 通过访谈中小学校长，对理论框架进行了补充与修改；在对中小学受训校长、校长培训机构人员及教育行政部门人员进行问卷调查的基础上，全方位修正与总结了中小学校长培训机构质量评估的指标体系，提出了中小学校长培训机构质量评估主要指标在整个指标体系中所占的权重。 最后，本文讨论了中小学校长培训机构质量评估标准构建应有的理念，在此理念支持下，中小学校长培训机构质量评估指标体系的内容、结构关系与核心要素。本研究同时提出了中小学校长培训机构质量评估标准的使用建议，为教育行政部门对中小学校长培训机构及其他相关机构的质量监督提供管理标准和评估框架，同时也为中小学校长培训机构利用该评估标准进行自评、改进培训质量提供参照体系，实现培训质量的持续改进。