话语是高校思想政治教育的核心要素,是联接教育者和受教育者之间的载体与平台,影响着话语实效性的发挥。“微时代”背景下,微博、微信、微电影、微阅读等微产品“无微不至”,深刻地改变和塑造着热衷于这些微媒介的大学生思维方式、行为习惯、表达与交往方式,高校思想政治教育新的难题就如此产生了,据此,我们应该顺应时代发展的潮流,合理、有效地在“微时代”背景下对高校思想政治教育话语进行转换,从而使大学生思想政治教育提质增效,成为当前紧迫的一项重要工作。本文从“微”转向角度研究,在借鉴其他学者已有研究成果的基础上,对于“高校思想政治教育话语微转向”做了深入细致的研究,旨在通过此研究对以后的理论和工作有所启示。本文按照“提出-分析-解决”问题的思路,综合运用文献研究法、问卷调查法、统计分析法、访谈法等。首先,交代了与本文主题相关的选题背景、研究意义以及研究方法、研究现状等;其次,厘清了与高校思想政治教育话语“微”转向及其相关概念并梳理了相关理论基础;再次,在理论研究的基础上与现实紧密结合,通过对西北、华北、东北、东南、西南等地域的高校大学生进行调研,了解,目前高校思想政治教育话语的现状,大学生对思想政治教育话语“微”转向的接受度和认同度如何,通过大量的客观数据进行分析,从中可以看出,目前高校思想政治教育话语取得了一定的成效,国家、社会各界高度重视高校思想政治教育语、“微时代”下思想政治教育话语的内容不断地丰富、形式更加地多样,教育双方的交往互动逐步加深。可是,在话语内容、表达方式、话语交互、话语语境等方面有待加强,究其原因主要是话语内容设置不科学、教育者表达能力欠佳、教育双方无共同话语,高校相适应的话语语境未形成。最后,结合调研结论,提出高校思想政治教育话语“微”转向应遵循的原则:导向性和开放性相结合、生本位和师引导相结合、继承和发展相结合、科学性和生活化相结合;在构建路径上则应树立“新旧相结合”、“人本”、“平等对话”的话语新理念,从日常生活中提炼真实话语、从传统文化中汲取有利话语、从微资源中凝练鲜活话语丰富思想政治教育话语新内容,以故事化表达、可视化表达、生动化表达设构建思想政治教育话语新表达,通过善用“微工具”搭建“微平台”,构建“微机制”规范“微话语”等创设思想政治教育话语新语境。