不管是在汉语里或是英语里，动词是非常重要的句子成分，著名语言学家吕叔湘先生曾说：“在某种意义上讲，它就是句子的中心、核心、重心，别的成分都跟它挂钩，被他吸住”。对于外国留学生来说，汉语动词的掌握和运用是一大难点，就像我们学习英语动词，各种语态和时态的变化都体现在动词上，所以在这里基于中介语语料库研究“面对”这一动词对对外汉语动词教学有着积极的作用。本文主要是基于HSK动态作文语料库，针对留学生对汉语“面对”的使用情况的偏误研究。根据动态语料库查询到的700个例子，分析了留学生此动词的习得偏误，对此进行了归纳，总结了偏误的类型、偏误的原因及启示。整篇文章的偏误类型分为二类：语义方面和语法方面，而且这两种类型中又统计分析出更具体的类别。语义方面的偏误主要是该动词与其他词汇的混用。由统计可以看出偏误类型中以语法偏误为多，这层面除去“面对”这一动词本身出现的多余或者缺失，其他的多是与其相关成分的误用、多余或者缺失。偏误的成因是最主要的还是母语的负迁移和已学知识造成的干扰，至于学习态度、学习环境、学习动机和目的，也会影响其偏误的形成。最后一章内容主要就是本研究对汉语教学的一点启示，主要是从语义和语法两方面，在语义层面教学时我们要重视词义的讲解和举例阐述，近义词的辨析和词语的搭配；在语法层面注意句子整体含义完整明确和句子成分的搭配和语序。