英语分级绘本作为一种阅读材料,由于其科学的分级以及图文结合的特点,具有实用性和趣味性,可以用作小学阶段辅助教学的资源,以弥补教材在篇章布局、知识内容、情感认知等方面的不足。但由于一些实际的原因,现阶段分级绘本在小学英语教学中的辅助作用得不到体现。本文旨在以课标话题为主要载体,连接分级绘本与苏教版小学教材,研究分级绘本阅读教学对英语教学的辅助作用。本研究主要运用文献分析法、问卷调查法、访谈法和案例分析法。首先,通过查阅文献,梳理国内外研究现状。其次,从教师、学校、教材、分级绘本、学生五个维度设计教师调查问卷,以无锡市小学一线教师为调查对象,在无锡市范围内回收了112份问卷,根据问卷中出现的代表性问题优化访谈提纲,与来自无锡市不同学校的四位教师进行访谈。结合问卷和访谈的结果,分析分级绘本辅助小学英语教学的现状,得到分级绘本教学课时不足,教师对分级绘本和分级绘本辅助教学了解程度不高,学校缺乏一定的支持与指导等问题并进行原因分析。最后,使用案例分析法,在观摩30节分级绘本教学案例的基础上,发现分级绘本在选择上、辅助教学策略上、教学方法和模式上存在共性。于是进行如下工作:1.总结归纳分级绘本选择的方法和原则;2.从课型结构和辅助内容出发,总结归纳分级绘本辅助教学的策略;3.通过教学案例间横向对比,选定三个典型案例,就其教学过程进行详细分析,总结归纳分级绘本教学的方法与模式。分级绘本阅读作为辅助教学的有效途径,不仅能够增加小学英语学习的趣味性,弥补教材的不足,还能够在教学中提升学生的阅读素养。本论文以期丰富相关研究,拓展分级绘本的使用价值,让更多的学生受益。