人的一生,生命只有一次。生命的发展离不开教育的推进,教育的进步也离不开生命的依托。生命赋予了教育更深刻的意义,通过教育也应使生命焕发出更多价值。正因如此,生命教育受到了国内外越来越多的关注。目前我国关于生命教育的研究尚处于起步阶段,而关于如何更好地践行生命教育、将生命教育与具体课程相结合,并落地于实际课堂的研究仍十分有限。高中阶段正是青少年生理和心理发展的关键时期,但近年来,我国高中生自残、轻生、伤害他人等事件层出不穷,这已经引起了教育界以及全社会的重视,警醒我们加强学生的生命教育迫在眉睫。高中思想政治课程作为一门显性的德育课程,是学校德育工作的主阵地,具有引导高中生树立正确三观和关怀高中生生命发展的重要价值,因此,贯彻生命教育也是高中思想政治课程当中的应有之义。本文以温州市十所中学为起点,通过采用文献研究法、问卷调查法、访谈调查法和比较研究法相结合的研究方法,就如何优化生命教育视阈下的高中思想政治课程这一课题进行科学全面的调查和研究,就生命教育视阈下的高中思想政治课现状进行了深入的归因分析,根据实际情况提出课程优化路径,希望对我国高中思想政治课一线教学有所助益。除绪论和结语外,正文主要分为四个部分:第一部分,高中思想政治课程中实施生命教育的基础理论,概述本文所需的概念内容和理论基础。第二部分,高中思想政治课与生命教育结合的有机性研究。论述了高中思想政治课程贯彻生命教育的必要性和可行性,分析二者如何有机结合为一个整体、意义何在与有怎样的结合可能。第三部分,生命教育视阈下高中思想政治课程现状及归因分析。笔者依据问卷和访谈调查情况,通过研究目前高中思想政治课程中实施生命教育的现状,分析当前生命教育在高中思想政治课程中的现存问题并对其进行归因分析。第四部分,生命教育视阈下的高中思想政治课程教学优化路径。针对上文分析的现状,笔者结合前人研究及自身所学,为优化高中思想政治课程提出相应的对策,对生命教育视阈下的高中思想政治课程提出相应的教学优化路径,为一线高中政治教师教学提出相关的建议。