交互式电子白板伴随着多媒体的发展走进各大中小学课堂,备受广大教育者、学习者的青睐。笔者参加了2014年“国培计划”—2014全国中小学教师信息技术应用能力提升工程,并承担助学研究生工作,了解到甘肃省部分地区学校具有交互式电子白板这种教学工具。在这样的背景下初中数学教师的教学设计水平如何,初中数学知识的分类和特点有哪些,交互式电子白板有哪些优势和特点,如何有效的把交互式电子白板的优势和初中数学学科融合在一起是本研究关注的问题。本研究主要采用文献研究法、调查研究法、实物收集法等研究方法。首先,对相关概念和国内、外有关教学设计的研究现状做了一定的梳理,整理出适用于本研究的相关维度。其次,对兰州市6所中学、平凉市、庆阳市等部分国培初中数学教师进行问卷调查并收集一线教师教学设计方案,并通过数据分析,了解目前在交互式电子白板环境下初中数学教师教学设计的现状,从现状中发现影响教师教学设计发展的问题和影响因素,并在此基础上提出相应的策略。本研究主要分为八个部分。第一部分引言,介绍了研究背景以及提出研究问题。第二部分相关研究综述,梳理了相关概念和国内、外研究现状。第三部分研究设计,介绍了论文的研究目的、研究意义、研究内容、研究思路、研究方法。第四部分调查分析,主要对初中数学教师进行问卷调查并收集一线教师教学设计作品,对数据进行分析从而了解目前在交互式电子白板环境下初中数学教师教学设计的现状和问题。第五部分初中数学教学设计研究,总结了初中数学的学科特点和交互式电子白板的功能、特点和优势,以及数学教学法的种类,并分析如何把交互式电子白板、数学教学法相互有效的融入到初中数学的教学设计过程。第六部分案例分析,针对教学设计的理论分析,进行案例分析与对比。第七部分研究结论和建议,对相关研究进行总结并从三个方面出发,对初中数学教师教学设计提出相应的建议。第八部分研究不足和后续研究,对研究指出不足,以待后期继续研究。