新生代农民工的城市融入问题一直是学术界的研究重点,而在创新该群体的城市融入对策上也受到社会各界的关注。因此,笔者想从社区教育的角度对新生代农民工城市融入问题进行分析,通过社区教育的优势作用推动新生代农民工的城市融入进程。新生代农民工在城市融入过程中,由于原有的生活方式、价值观念、和社会交往方式不适合城市生活需要,再加上文化程度限制了就业机会选择,让他们陷入就业空间狭窄、社会交往单一和人力资本存量低的不利处境中。而社区教育作为整个教育体系的一部分,可以缓解新生代农民工城市化进程中的不利因素,为新生代农民工城市融入提供理论和技术支持。笔者希望在社会发展的背景下,寻求一条改善新生代农民工城市融入现状的新出路,这不仅有利于提高新生代农民工的生活质量,还有利于社会的和谐建设,是社会发展的必然趋势。本文的框架分为四个部分。首先在绪论部分,包含论文的研究背景、研究意义、研究方法和文献综述四个方面的内容,主要是在介绍学术界对新生代农民工城市融入的重要观点和结论;其次,介绍了相关概念及其理论基础,为后文的对策提出奠定理论基础;再次,是从问卷设计、新生代农民工城市融入现状和新生代农民工城市融入困境的角度进行,对该群体的融入状态进行分析;最后,针对上文的融入困境提出有针对性的解决措施,发挥社区教育对新生代农民工整体提升上的优势作用。因此,本研究选择作为传播城市社区文化重要形式之一的社区教育作为促进新生代农民工融入城市的新路径。为此,笔者从经济层面、社会层面和心理层面分别对新生代农民工的城市融入问题提出建议,认为新生代农民工需要通过自身文化水平提高、就业选择机会的拓宽、消除认知隔阂和树立主人翁意识等方面,来提升自身的信心,增强城市认知水平,最终实现城市融入。