写作教学是语文教学的重难点,初中阶段是写作能力打好地基的关键时期。随着部编版教材在全国范围内投入使用,面对新的初中语文教材,教师面临的首要问题就是充分了解教材,并利用好教材中的写作系统进行初中语文作文教学。本论文旨在进行部编版初中语文写作系统及其教学策略研究,基于部编版初中语文教材,以七到九年级初中语文教材中的写作系统为研究对象,结合师生问卷调查、教师课堂教学实录、学生习作批改等一线写作教学情况,探究部编版初中语文写作教学的相关策略,以期对教师使用部编版教材进行作文教学提供切实的帮助。本论文引言部分从当下提出“立德树人”教学理念的大环境出发,交代了写作缘起。绪论部分主要是从部编版初中语文写作系统的研究原因、研究对象、研究现状、研究方法等方面进行论述,较为具体地表明选择部编版初中语文写作系统进行研究,具有重大的理论和现实意义。正文由以下三部分组成:首先,对部编版写作系统进行归纳整理,并以表格的形式呈现,从显性和隐性两个角度入手研究部编版教材写作系统的编排,分析整体编排特点;其次,通过问卷调查分析、观摩实际教学课例,搜集学生作文,深入语文教学一线,了解部编版初中语文写作系统的教学现状;经实践调查,发现当前多数语文教师并没有随教材调整教学,甚至教与学存在错位,教师设定的教学目标与学生的学习需求并不匹配。由此概括出师生在使用部编版初中语文教材写作系统时出现的问题有:写作教学脱离教材、教师教学中不注重过程指导、未设置具体写作量表。对这些问题出现的原因进行分析,有以下几点:教材改变但教学不变、缺乏写作指导的意识、作文无序,教与学存在错位等。最后,结合师生使用部编版语文教材写作系统的现状对其亮点和不足之处给予评价,亮点总结如下:设置独立的写作专题,操作性强;不同梯度的写作训练,系统性强;注重思维品质的提升,逻辑性强;将读写说练有机结合,丰富性强。不足之处有:不重视实用类文体的训练;缺乏系统的写作修改知识;写作范例编排较少。由此,从教师和学生两方面出发,提出优化初中语文写作教学效果的策略,将教师的“教”与学生的“学”相匹配,提出适用于部编版语文教材写作系统的教学策略。比如教师在教学时应转变教学观念,重视写作过程的指导;整合单元教学,挖掘有效的课文内容;适当调整教材,目标与学生需求匹配等。学生在写作学习时应该立足写作课标要求,真实表达自我;明确写作知识要点,学习写作板块;善于观察生活,汲取写作丰富素材等。结语部分,在对全文进行总结的基础上,再次肯定了部编版语文教材写作系统的亮点,同时期望本研究能够为解决一线语文教师合理利用部编版教材实施写作教学提供一些建议。