【摘 要】
:
目的:山东中医药大学李克绍教授为著名伤寒学家、中医学家,所撰《伤寒解惑论》一书实为当代《伤寒论》研究的突破性成果。为传承研究名老中医学术思想,继承一代伤寒大家“授人以
论文部分内容阅读
目的:山东中医药大学李克绍教授为著名伤寒学家、中医学家,所撰《伤寒解惑论》一书实为当代《伤寒论》研究的突破性成果。为传承研究名老中医学术思想,继承一代伤寒大家“授人以渔”的智慧,本文深入探讨《伤寒解惑论》的治学方法与特色,以填补《伤寒解惑论》学术思想研究的空白。方法:文献研究:详细阅读《伤寒解惑论》,提取其代表性的学术观点,并搜集、整理所有涉及《伤寒杂病论》的相关文献,将其分门别类,归纳总结。理论研究:从《伤寒解惑论》鲜活的学术观点及鲜明的治学特色出发,结合李克绍先生坎坷的自学之路,探求《伤寒解惑论》的学术思想与成功之因。医案研究:以李克绍先生临床验案为据,验证《伤寒解惑论》学术思想对当今疑难病的诊治具有原则性的指导意义。结果:依据《伤寒解惑论》在理论、方证、临床三方面提出的创新性观点,可以得出,《伤寒解惑论》治学方法包括:前后联系,读于无字处;分类条文,提出阅读法;注疏全面,着眼方后注;分析经文,注重语法结构;结合同时代医著,相互印证。《伤寒解惑论》学术特色包括:立足原著,反对臆想;注解经文,契合临床;治学之法,授人以渔;敢破敢立,不畏权威;胸中无尘,活用经方。结论:李克绍先生在无师指点的艰苦条件下,从一名普通的小学教员,到晚年成为一代伤寒大家,靠的是坚定的求学信念、逻辑的推理能力、科学的治学方法、非凡的求真勇气,以及灵活的临床思维。可以说,“科学严谨的治学思维”是李克绍先生上悟圣心、下启后学的独到之处,也是《伤寒解惑论》成就的关键所在。
其他文献
初中历史课程标准提出了基本史料的收集、阅读、分析和运用的要求。在初高中的课堂教学中史料阅读能力的培养是学科素养养成的重要部分,本文主要针对初高中历史学科史料阅读
<正>四、我国花生种植区划 本区划从全国范围考虑,着重探讨全国性的跨省(区)的种植分区。因而要有较大的概括性,分区数目适度,全国性区划只分为二级区。 (一)黄河流域花生区
加热方式是连续热处理生产线的关键技术,可在降低生产成本的条件下,生产出超高强钢;快速热处理技术(即快速加热、短时保温然后快速冷却)可望大幅度缩短连续退火机组长度,细化
2008年4月23日,欧洲议会和理事会正式批准建立欧洲资格框架,其目的是在欧盟范围内建立一个共同的资格互认参照标准,在尊重各国资格体系多样性的基础上提高资格体系之间的透明
平均住院日是指在一定时期内每个住院者平均住院天数,是评价医院效率、医疗质量以及技术水平的一种硬性指标。不仅可以反映一家医院的医疗水平,更能全面反映其经营管理水平与
信息管理与信息系统专业属于管理学门类,是跨经济、管理、信息技术的交叉学科,其课程《Web程序设计》的内容设置和教学应有别于计算机专业。本文总结教学过程中的经验与体会,
高中美术教学中,对学生的形式感培养上存在着很大的局限性,有部分教师在处理和对待学生画面的形式感时存在形式单一,甚至全班的色彩作业犹如同一个作者所作的不乐观现象。对待同
新一轮基础教育课程改革大力倡导自主、合作、探究的学习方式。小学语文教学论文学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差
古时,为了建立正常的社会秩序,维护统治阶级的既得利益,刑事诉讼应运而生。可以说,刑事诉讼法最初的诞生是一个阶级统治另一阶级的需要,其本源是为惩罚犯罪,这一点在我国的法
习近平总书记指出:唯改革者进,唯创新者强,唯改革创新者胜。从教育范畴来说,改革、创新也就成为了构建真正高效数学课堂的关键因素。所以,为了确保数学课程价值最大化实现,也