语文教育在法国一直是一个颇具争议的话题。从17世纪的人文主义模式开始,法国的语文教育一直在缓慢地变化着。自从二战结束以后,为了适应社会变化的需要,法国教育部重新制定了语文课程标准,此后,每当社会形势发生重大变化,或者学术界的理论导向发生改变之时,学校的语文课程标准也相应地作出调整。本文就是对二战以后高中语文课程标准的变化趋势进行探索。通过对各个版本的语文课程标准文本进行内容分析,总结出在70年左右的时间里,在语文教学理念变化的指导下,法国语文课程标准中的教学目标从培养传统的上层社会精英向培养现代社会公民转变。其次,在知识与能力的要求方面,从最初以知识问中心逐步转向以学生为中心,以提升能力和开阔眼界为要求。最后在阅读内容的变化方面,文学文本仍然是主导,在文学内部各类体裁地位的起伏过程中,逐渐形成了以小说、戏剧与诗歌为主要学习内容的局面;文学史作为学科的分支,地位也变得稳固。