基于“双激励”动态评价模型的泛珠三角区域旅游创新能力评价

来源 :南昌大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dingyongguo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
其他文献
我国现阶段新能源开发技术无法满足国民经济发展对能源需求的特点,决定了煤炭资源短期内仍是无法被取代的资源,当下急需对煤炭开采技术升级,通过自动化、智能化安全、经济、高效的开采方式,实现能源可持续发展。国家能源集团正努力建设具有全球竞争力的世界一流能源集团,选择神东锦界煤矿作为智能矿山自动化开采项目试点,共包括1个平台,2个系统建设及21个子系统自动化改造和IT基础设施建设。通过集中控制、远程干预、视
目的:慢性阻塞性肺疾病(chronic obstructive pulmonary disease,COPD)是肺癌的独立危险因素,两种疾病常常同时存在。对于肺癌患者来说,慢阻肺的存在是否会影响其生存时间还未明确。现阶段的回顾性研究大多集中在COPD合并肺癌患者发病机制、症状、肺癌类型、影像表现、肺癌分期等临床特征方面。在COPD对肺癌预后的影响方面研究甚少,且结论不一。为明确慢阻肺合并肺癌的临床
[目的/意义]探究文旅融合对国产游戏创新与推广的渗透和驱动,分析文旅融合与游戏双轨融通的积极作用。[研究设计/方法]以开放世界冒险类角色扮演游戏《原神》作为案例,结合一手访谈资料以及视频和新闻等二手数据,通过开放编码方法探索开放世界游戏中的"高保真"文旅融合元素,挖掘未来游戏与文旅深度融合的发展方向。[结论/发现]在文旅融合的驱动下,将优秀的传统文化与丰富的自然、人文景观融入开放世界游戏的规划设计
背景和目的子宫内膜息肉是育龄妇女最常见的妇科疾病之一,可引起经期延长、不孕及绝经后出血,容易复发并有向恶性转化的潜力。子宫内膜息肉的病因和发病机制尚不清楚,一些研究者认为子宫内膜息肉的形成是雌激素和孕激素受体异常表达的结果。本研究的目的是评估子宫内膜息肉伴有癌前病变/癌变的潜在风险,分析子宫内膜息肉的不同临床参数。材料和方法回顾性分析2019年1月至2020年11月我院收治的120名子宫内膜息肉患
背景:胆管癌(Cholangiocarcinoma,CCA)是源自胆管上皮细胞的恶性肿瘤,依据来源部位不同分为远端CCA、肝门部CCA和肝内CCA。手术切除为早期胆管癌的有效治疗方式。但胆管癌恶性程度较高,易发生淋巴结及远处转移,尤其是胆管癌的肝脏转移在临床中较为常见。胆管癌手术后十分容易复发,放射和化学治疗效果并不理想,难以获得良好的预后。胆管癌淋巴结和远端转移机制的进一步研究,尤其是胆管癌肝转
采用高能球磨法制备FeCoNiMn0.5Al0.2高熵合金吸波材料。研究了球磨时间对FeCoNiMn0.5Al0.2合金吸波性能的影响规律及作用机制。结果表明:球磨时间的增长使五种元素的衍射峰逐渐减弱,最终形成FCC与BCC双相混合结构,合金颗粒的长径比逐渐增大。球磨时间增长使非铁磁性元素在铁磁性Fe、Ni元素中的固溶度增加,从而逐渐降低了合金的饱和磁化强度。随球磨时间的增长,球磨引入的杂质和缺陷
研究背景:乳腺癌作为人类女性最常见的恶性肿瘤之一,它的临床诊断、治疗以及预后一直是被关注的焦点。其中乳腺实性乳头状癌(solid papillary carcinoma of the breast,SPC)是一种少见的乳腺肿瘤,多伴有神经内分泌分化的特征,与乳腺神经内分泌肿瘤(neuroendocrine neoplasm,NEN)的关系复杂。SPC发病率低且缺乏大量临床病例报道,国内外对其深入研
研究背景:细支气管腺瘤(Bronchiolar Adenoma,BA)是一组发生在肺外周细支气管上皮来源的肿瘤,2018年由Chang提出,Chang是在2002年Ishikawa提出纤毛黏液结节性乳头状肿瘤(Ciliated Muconodular Papillary Tumors,CMPT)的基础上提出BA,并认为BA的共同特点是具有由腔面细胞层和基底细胞层构成的双层结构。Chang依据肿瘤组
目的探讨采用静息态功能MRI(Resting-state Function MRI,RS-f MRI)技术对乳腺癌患者化疗前、后认知功能、神经、心理损伤和相关脑功能变化应用价值,找出化疗引起相关认知损伤(Chemotherapy-Related Cognitive Impairment,CRCI)及其他神经、心理功能降低的相关因素,进一步探索化疗药物对脑功能损伤及不同脑区相关神经心理变化的隐藏机制
课堂即时评价是增强教学评价实效的重要途径,因具有即时性优势成为课堂教学评价的重要组成部分。基于对桂林市Z小学的课堂观察发现,当前小学课堂即时评价存在关注学生积极情感体验、融入学习方法引导、追求评价多元化等方面之"喜",以及评价对象、方式、语言等方面之"忧"。小学课堂即时评价发展的可行性路径如下:明确评价定位,以反思促发展;关注学生生成,以差异促全面;培养评价能力,以引导促合理;提升语言素养,以机智