黄元御《四圣心源》“一气周流”理论研究

来源 :陕西中医药大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:myxiu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
黄元御,清代康乾时期的医家,一生精研四圣经典,并参以自己的见解,撰写有《伤寒悬解》等十一部医学著作,其中以《四圣心源》最为著名。在该书中黄氏构建了“一气周流”的医学模式,该模式源于《內经》的“气化学说”理论及“天人合一”思想。黄氏认为人属裸虫,为中土之气所化生,这团中土之气,升而左旋、降而右转,周流不息。人病则是这团土气的郁滞,而治病则是恢复这团土气的圆融通畅,维护这团土气的生生不息,才能健康无病。此模式对于指导临床有一定的现实意义。本文采用文献整理的方法,主要从以下几个方面进行讨论。  1.简要的介绍黄氏的生平,黄氏生于名门望族,少有凌云之志,研习儒学典籍致力于仕途之路,中年因目疾导致左目失明而弃儒学医。经过对四圣经典的深研,终有所悟,写下了十一部医学著作及两部非医学著作,这些著作可分为医经注释类、医学思想类、药解类以及儒道经典注释类。  2.黄氏“一气周流”理论与中医学中的取类比象思维有着密切关系,对天地自然这个大象而言,天地间存在着一团升降沉浮周流不息的气,以形成春暖、夏热、秋凉、冬寒的气候特征,这个大象比类于人,则形成中土之气斡旋于中,肝心之气升于左、肺肾之气降于右的“一气周流”模式。  3.在黄氏的理论中,认为阴阳、五行、脏腑、气血、精神等这些概念都和中土斡旋之下的“一气周流”模式有着直接关系。一气圆融通畅则健康无病,若中气虚衰失去斡旋之功,则会出现百病丛生的病理状态。并认为“阳虚、土湿、水寒”是中气虚衰的原因,因此立“补土治中、重阳补火、渗湿利水”作为调理中土的大法。四维之病常因中土而起,但因其脏腑又有着其本身的生理特性,表现为肝心不升、肺肾不降、肾水下寒、心火上炎等症候。治疗上黄氏以调理中土脾胃为主,兼顾心、肝、肺、肾四维以恢复“一气”的圆融,黄氏立“达郁汤、下气汤、金鼎汤、玉池汤”以治疗。  4.金元时期的大医李东垣重视脾胃,黄氏继承其学说,也是重脾胃的推崇者,但二者重视脾胃的方式有区别,李氏重视脾气的升发,而黄氏更重视中土的斡旋功能,另外,两者对于中焦脾胃的用药以及对君相二火的理解也不同。  5.黄氏思想的传承分为两类,一类是通过师承关系一脉相传的,以第五代传人麻瑞亭老先生较为出名,另一类是通过研习其著作而传承的,其中比较著名的是民国时期的医家彭子益。  6.现代人的生活理念、饮食习惯、生活环境与古人有着明显的差异,以阳虚致病最为常见,运用黄氏重视脾阳的观点扶阳,对于阳虚类疾病的治疗有着指导意义。
其他文献
澳大利亚地大物博,矿产资源极为丰富,但国内资本有限,因此矿业的开发一直在很大程度上依赖外资。70年代以前,对于外国资本的投入,澳大利亚政府基本采取放任态度。1974~1975年
中学生正处于青春期、叛逆期,他们的人生观和价值观都不成熟,判断是非的能力尚有欠缺,因此教育管理起来没有那么简单,也不是随便采取哪一种简单的方式就能解决问题的.归根结
班主任不仅是学校教育工作的得力助手,同时也是班集体中最有权威的组织者和教育者,也是学校各部门与学生联系的重要纽带,此外,还是学生家庭与学校之间的协调者.但是近年来不
纪律是集体的骨架,纪律是学习和工作取得胜利的保证.对于课堂教学而言,没有良好的纪律,教师讲得再精彩,课堂教学效果也收效甚微.但活泼好动是孩子的天性,尤其是低年级的孩子,
期刊
根据《中学生物课程标准》要求,生物教学要以观察为基础,培养学生的观察能力,因为观察是能力形成的基础,是一切探究活动开始.教师应当把培养学生的观察能力作为重要的教学任
在初中化学教学中,教师应摒弃传统的教学方法,不断的进行教学模式的创新,以激发学生化学学习的积极性,提高学生化学学习的水平.而合作学习模式是一种较为科学的教学模式,教师
单片机教学往往偏于理论过多,学生学习兴趣匮乏;而如果加大项目实践的机会又会照成实验耗材的大量增加从而加大教育单位的教学成本.而计算机仿真教学和项目驱动法的结合相对
目的:通过研究止痛消结汤对实验性乳腺增生症大鼠血清中的卵泡雌激素(FSH)、睾酮(T)水平的影响,从激素作用的角度探讨止痛消结汤治疗乳腺增生症的作用机理。  方法:将70只健康未
物理学的发展紧关系到现代科技的发展,我们可以回顾物理的发展史和世界科学的发展相结合,不难发现它们关系非常密切,所以物理学在科技进步的过程中起到重要作用.同时,高中物
现阶段小学中对科学教学的课程资源的开发,是目前学校进行教学改革的主要任务之一.学校注重开发科学教学课程的资源,不仅有助于提高教师在教学中的教学质量,同时能够丰富学生