随着图像时代的来临,插图在各个领域中得以广泛的应用。教科书中的插图除具有直观美化作用外,主要具有辅助教学的作用。教科书中的插图能够有效地传递情感态度价值观信息、辅助学生理解与记忆学习内容。然而在实际教学中,一线小学语文教师未能够科学地认识教科书插图的作用,在课堂教学中对部编版教科书插图使用率低。本研究以2016年秋季开始投入使用的部编版小学语文第一学段的四册教科书为研究对象,采用问卷调查法、观察法、访谈法以及文献研究法,分析当前部编版小学语文第一学段教科书插图的教学应用现状。全文主要分为以下六个部分:第一部分,导言。第二部分,从插图数量与类型、插图分布情况和插图特点三个方面叙述部编版小学语文第一学段教科书的插图选编情况。第三部分,以锦州市3所公立小学的师生为调查对象,分别从学生对教科书插图的喜爱程度与使用感受、教师对教科书插图的满意度与评价、使用意识、使用方法、课后再利用以及使用插图的教学效果等方面梳理出教师在课堂中应用教科书插图的情况。第四部分,指出教师在教学中对教科书插图的应用现存问题有:插图应用意识不强、使用教科书插图不合理、对插图再开发不足、使用插图教学效果差强人意等方面。第五部分,剖析造成现存问题的主要成因有:对插图与教学理论的联系缺乏关注、未掌握科学系统的插图应用方法、受教师自身因素的限制、指导插图模式固化。第六部分是全文的重点部分,针对教科书插图的教学应用现存问题,从关注插图,提升认知;教中有图,以图辅教;乐于创新,对插图“再利用”;激活插图,有效教学四个方面提出改进策略。本研究尝试为教科书插图的教学应用提供可有效实施的策略,以便帮助一线教师能够重视教科书的插图,将部编版教科书插图灵活有效地运用到小学语文课堂教学中,进而提升课堂教学质量。