目的：探讨系统性健康教育对下肢动脉硬化闭塞症(Arteriosclerosis Obliterans,ASO)患者健康状况和心理状况的影响，为改善下肢动脉硬化闭塞症患者的生活质量提供有效的健康教育方式。方法：选择大连市某三甲医院血管外科2010年12月至2011年7月所有符合入选标准的下肢动脉硬化闭塞症患者100例，随机分为实验组(系统性健康教育组)50例和对照组(常规宣教组)50例，并保证两组患者不能同住一个病房且每日研究人员与两组患者接触的频次相同。对入选患者在入院后1-2天及出院前一天由研究人员向其发放健康状况(SF-36)问卷、医学应对方式问卷(MCMQ)、领悟社会支持量表(RSSS)，共发放符合入选标准的问卷200份，回收问卷200份，有效率为100%。两组患者均进行常规宣教，实验组在此基础上接受由研究人员提供的一对一的系统性健康教育。应用SPSS11.5统计软件进行数据处理，采用多元Hotelling T2检检分析两组患者组间差异，采用配对t检验分析实验组实施系统性健康教育前后的变化。结果：1.出院时，实验组和对照组在生理职能、情感职能、面对、屈服和内支持维度上，得分的差异有统计学意义，分别为(P=0.033、 P=0.009、P=0.000、P=0.040、P=0.004)，其它维度上，差异无统计学意义，精力、躯体疼痛、回避三个维度上两者几乎相等，在生理机能、精神健康、社会功能、一般状况、健康变化、外支持维度上实验组得分均高于对照组，总体说明系统性健康教育优于常规宣教。2.实验组在生理机能、情感职能、躯体疼痛、一般状况、应对、屈服各维度上健康教育前后差异有统计学意义(P<0.01)，生理职能维度上差异有统计学意义(P<0.05)，其他各维度得分均较入院时有所提高，差异无统计学意义。结论：系统性健康教育可有效改善下肢动脉硬化闭塞症患者住院期间的生活质量，尤其在生理职能、情感职能、面对、屈服和内支持方面。