随着全球化的深入发展和企业价值创造活动需求的增加,越来越多的企业走出国门,开展国际化经营。我国石油企业国际化经营最大的障碍是知识资源获取不足和国际化人才培养欠佳。本文基于对组织学习和知识管理,以及企业国际化经营持续竞争优势来源进行研究的基础上,探讨了我国石油企业国际化经营持续竞争优势的来源——国际化人才和知识,分析了我国石油企业在国际化人才培养中的现实情况,存在的优势与不足以及改进建议,并分析了组织学习和知识管理在国际化人才培养中的作用。本文在这些分析的基础上,借鉴了克劳森提出的组织学习4I框架模型以及石金涛等提出的技术创新人才培养模型,提出了从组织学习和知识管理的角度进行石油国际化人才培养的分析框架模型,并提出了可以通过以下途径培养石油企业国际化人才:一是“前馈学习”,将员工个体知识转化为组织的知识存量,再通过“组织培训”的方式将知识传递给国际化人才；二是“反馈学习”,通过组织培训等方式将知识传授给国际化人才,通过“协同学习”的方式将知识应用于国际化经营的实践并产生出新的知识；三是通过“组织培训”进一步促进“反馈学习”,实现新一轮知识应用的循环；四是通过“协同学习”进一步促进“前馈学习”,实现新一轮知识积累的循环。本文在基于该分析框架的基础上,分析了我国某国有石油企业下属的海外石油勘探开发公司H公司的案例,研究了其在国际化人才培养中的优势与不足,以及应用该分析框架进行国际化人才培养改善的建议。