当前,基础教育的新课程改革风起云涌,语文教学中的作文教学改革格外受人关注,在新环境下,本文力图就20世纪80年代出现的集体作文教学法做理论和实践两方面的探讨,争取在原有成果的基础上,做进一步的研究,以利于作文教学改革的深入进行。在理论层面上,文章从教育学理论和心理学理论两个角度入手,分别理出集体作文教学法的理论支撑,主要涉及古今中外多种大家理论,如马克思主义——人的发展理论、建构主义学习观、多元智能理论和“头脑风暴”说等,并结合新课程改革的理念和策略,深入探讨了集体作文教学法的优势,确立了集体作文教学法在新课程环境中的可行性信念。在实践层面上,本文首先就当今中学生的作文意愿做了比较详细的调查,问卷内容涉及作文的内容、形式、方法等诸多方面,调查范围包括各类层次不同生活背景的中学生,问卷结果为集体作文教学法的设计提供了有价值的数据支撑;其次,文章在集体作文教学法的原则、策略、方式和对教师的要求等方面做出了初步的探索,为进一步实施集体作文教学法奠定了基础;最后,本论文还展示了几则自己尝试的集体作文教学的案例,其中每一则都是一个典型的集体作文教学法的模式,极具操作性。此外,文章还就集体作文教学法进行了反思和展望,既有对集体作文教学法的光明前景的憧憬,也有对其先天缺陷的客观分析,并提出了个性化的观点——“我的集体作文观”,即“与独立作文并驾齐驱,以提高学生的写作技能为主要目标”,以期为作文教学改革的广阔湖面投入一粒掀波起浪的石子。