初中生物是学生发现、接触、探索自然科学的起点，在生物教学中采用视频短片教学有助于学生了解自然科学，建立学习自然科学的兴趣，满足素质教育的需求。本文在综合国内外研究进展的基础上，系统阐述了视频短片产生的背景及其存在的必要性,采用视频短片在生物教学中的优势,采用视频短片教学中容易存在的误区,视频短片在初中生物课堂教学中的具体应用,并对视频短片在教学中的应用进行实验探究。本文以初一年级四个班224人为研究对象，把2012年1月和2012年7月这224人期末考试的平均成绩作为前测与后测。经过一个学期采用视频短片教学后得到的结果如下：使用视频短片教学后，其中一班、二班、三班成绩增长高于四班，增长分数在8.8-11分之间，四班成绩仅提高了5.3分，但综合来看四个班级的生物成绩都有不同程度的提高，说明使用视频短片教学可以提高学生的学习效率。根据实验结果得到以下结论：第一、在初中生物课堂中采用视频短片教学，能够提高学生的学习兴趣、学习态度和学习主动性；第二、采用视频短片教学，有助于学生形成良好的生物科学素养；第三、实验结果充分证明了视频短片在初中生物教学的实践价值。总之，根据实验探究可知在生物教学的过程中采用视频短片是切实可行的。但视频短片用于教学只是一种教学手段，只能将其嵌套到传统教学中使用，并不能完全的取代传统教学。视频短片作为一种教学方法在教学过程中能提高学生注意力，激发学生兴趣，提高教学效率。