随着新时代的进一步发展,以及我国特色社会主义建设事业的日新月异,新时期对高等教育又提出了全新的标准。在认真研读2020年9月出台《普通高中历史课程标准（2017年版2020年修订）》（简称2020年修订版新课标）的五大历史学科核心素养的培养目标和培养要求的基础上,本文比对了统编版高中历史《中外历史纲要》教材中内容之后,认为历史时空观念是最能体现统编版历史教材“以时间顺序为线,以空间范围为面”的编写思路,能让高中学生在历史学科学习中以核心概念统摄课本子目,架构出《中外历史纲要》上下册内容的基本结构。本文主要结构分为四个部分。在第一部分中,首先阐述了论文选题的基本原因,并且依据大量国内外相关研究著作和期刊论文,阐述了历史学科核心素养中时空观念在本文中的概念界定,以此提出了本文选题的研究意义及研究方法。第二部分,依据2020年修订版新课标中关于时空观念的培养目标和学业质量标准要求,阐述了时空观念在高中历史教学中的重要性和重要意义。第三部分是学生调查问卷和教师访谈结果分析。通过问卷收集的反馈结果,再结合实习教学过程中观察发现的实际问题,初步得出在高中学习阶段培养时空观念的不足,并且以实际调查和教师访谈发现的问题为出发点,结合新时代高中历史教育的特点,有针对性地在下文提出培养学生时空观念的教学策略和教学手段。第四部分从上述问卷发现的具体问题出发,以实际教学设计为抓手,在教学案例中系统的渗透高中历史教学中培育高中生时空观念的原则,针对学生的学情和能力水平设计教学策略及教学方法。最后是本文结语,希望本文研究能够为新课标、统编版历史教材下的高中历史教学一线教师提供一定的可行性、代表性、借鉴性的时空观念培养策略。