加德纳提出的多元智能理论的核心理念与高中思想政治课程标准的基本理念相一致,在高中思想政治课不断改革和创新的浪潮中,我们可以有效借鉴多元智能理论,不断探索提升高中思想政治课教学效果的多种途径。本文通过对多元智能理论在高中思想政治课堂教学中的应用研究,主要分六个部分对多元智能理论在高中思想政治课堂教学中的应用进行了探讨。第一部分从课题的研究背景入手,分析了课题的研究意义、研究依据、国内外研究状况,明确了本课题的研究方法和创新之处。第二部分阐述了与课题研究相关的概念,并结合高中思想政治课题,阐明了多元智能理论在高中思想政治课中应用的含义的。第三部分进行了多元智能理论在高中思想政治课中实施的必要性与可能性的讨论。第四部分分析了在传统高中思想政治课教学中,忽视学生多元智能从而产生的问题,以及忽视学生多元智能的原因分析。第五部分讨论了多元智能理论在高中思想政治课中应用需要遵循理论联系实际、综合性和渗透性三个原则。第六部分从四个方面论述了多元智能理论在高中思想政治课教学中的应用：(1)创建有利于多元智能理论在高中思想政治课中应用的环境；(2)在高中思想政治课中运用多元智能理论指导教学设计；(3)在高中思想政治课教学中培养学生的语言智能、逻辑一数学智能、空间智能等八项智能的实践探索；(4)对多元智能理论在高中思想政治课教学中应用现状进行反思与成因分析。