作为中华传统文化的重要财富,传统美术种类丰富且文化底蕴深厚。近年来,国内原创绘本发展迅速,涌现出了大批蕴含传统美术元素的原创绘本。因此,原创绘本成为幼儿接触、理解传统文化的良好教育媒介,是幼儿园进行传统美术教育的优质资源。然而,研究者在实际观察和查阅资料的过程中发现,当前幼儿园传统美术教育的方式较为单一,利用原创绘本进行传统美术教育尚未得到幼儿园一线教师的认同,该方向的研究资料更是匮乏。基于上述原因,本研究主要探讨如何在传统美术教育活动中更好地结合使用原创绘本,使二者共同促进幼儿审美能力和艺术表达能力的提升,这也是对幼儿传承中华传统文化有效途径的探索。本研究分为五个部分。第一部分为绪论,对选题缘由、文献综述、研究目的与内容、研究意义、研究思路与方法和研究创新点进行论述,为后续研究的展开奠定理论基础。第二部分对“原创绘本”“传统美术”“幼儿园传统美术教育”进行核心概念界定,并分析了以原创绘本为载体开展幼儿园传统美术教育的重要价值。第三部分是本研究的准备阶段,选定了研究地点、研究对象、研究合作者等,根据访谈和观察结果,分析了目前以原创绘本为载体开展幼儿园传统美术教育存在的问题,并围绕研究目的进行研究设计。第四部分为本次研究的重点,记录了“计划——行动——反思——再计划”的实施过程。以石雕、剪纸、水墨画为传统美术教育内容,分别开展了两轮行动研究,通过分析原创绘本资源,制定活动计划,活动结束后研究者与合作教师共同参与研讨反思,使传统美术教育活动不断完善。第五部分为本研究的总结与建议,从幼儿方面、合作教师方面及研究者自身方面总结取得的成就,并提出本研究存在的不足。最后,为使原创绘本更好的应用于传统美术教育,研究者对幼儿园和幼儿教师提出了相应的教育建议。