【摘 要】
：
目的:研究急性冠脉综合征患者外周血CD4+CD28-T细胞的数量,活化状态以及溶解内皮细胞的能力,探讨CD4+CD28-T细胞在ACS发病机制中的作用。
方法:采用流式细胞术分析ACS患
论文部分内容阅读
目的:研究急性冠脉综合征患者外周血CD4+CD28-T细胞的数量,活化状态以及溶解内皮细胞的能力,探讨CD4+CD28-T细胞在ACS发病机制中的作用。
方法:采用流式细胞术分析ACS患者外周血CD4+CD28-T细胞的数量及CD161的表达。采用免疫磁珠法和细胞克隆技术克隆CD4+CD28-T细胞并与人脐静脉内皮细胞共培养。采用乳酸脱氢酶释放法检测CD4+CD28-T细胞溶解内皮细胞的能力。
结果:ACS患者外周血CD4+CD28-T细胞数量高于正常对照组和稳定性心绞痛组(P＜0.01),而且CD4+CD28-T细胞表达CD161显著高于CD4+CD28+T细胞(P＜0.01)。用IL-12刺激的CD4+CD28-T细胞克隆后表达CD161,未经IL-12刺激的CD4+CD28-T细胞不表达CD161;在效靶比为5∶1和20∶1时,CD4+CD28-T细胞对内皮细胞杀伤活性显著高于CD4+CD28+T细胞的杀伤活性(P＜0.05)。
结论:ACS患者外周血CD4+CD28-T细胞数量增多且高表达CD161,而且该细胞处于活化状态,具有细胞毒功能;CD4+CD28-T细胞具有溶解内皮细胞的能力,其增多可能影响冠状动脉粥样斑块的稳定性。
其他文献
目的：探讨89Sr韧致辐射显像条件,进而监测高亲骨性放射性药物89Sr治疗骨转移瘤患者后,在患者体内的吸收分布情况及判断预后的可行性。
方法：首先以装有放射性活度为18.5MB
目的:通过对MMP-9和TIMP-2因子在非小细胞肺癌(non-small cell lungcancer,NSCLC)组织中的表达情况的测定,从而探讨这两个因子的表达与非小细胞肺癌发生发展及与其病理类型、
生活与数学有着密不可分的联系,生活是数学的源泉,数学来源于生活,又服务于生活.因此,在数学课堂教学中,教师应注重生活化素材的有效运用,因为它能够激发学生学习的主动性,将
初中数学教学质量与课堂教学模式的选择息息相关.教师采取合理可行的教法将直接推动初中学生数学成绩与能力得到提升.分层教学法注重以学生的个体差异为重要参考方向,在数学
思维是智力可持续生长的基础,在数学课堂教学过程中,猜想是开启思维之门的第一把钥匙,而教师就要利用教学内容激发学生猜想的兴趣,指引学生猜想的方向,提升思维的深入,促进智
目的：
鉴于高度近视视网膜病变对中老年人视力危害的严重性且尚无有效的治疗方法,而目前我国缺乏中老年人高度近视视网膜病变的流行病学数据的现状,本研究利用北京眼病研
目的:观察不同类型心外科手术麻醉中PEEP对PETCO2及PaCO2的影响。
方法:56例(ASAⅡ～Ⅳ级)心脏外科手术患者分成3组,A组:左向右分流组(n=20)、B组:无分流组(n=20)、C组:右
小学数学作为学生与数学接触的初级阶段,在教学过程中可以灵活运用教学方法,培养学生的数学意识和创新意识.生活化教学在不断探索和创新中渐渐成为教学主流,由于学生年龄段的
在初中数学教学中,教师要通过互动将教与学有机融合,让学生从合作交流中分享知识、沟通情感、碰撞智慧,从而能自主建构知识体系.本文主要阐述了互动教学模式的类型与原则.
目的：分析急性高血压脑出血患者CTA检查中出现的小斑点状强化(斑点征)与患者随后的血肿扩大是否具有相关性。
方法：对2008年7月至2009年10月哈医大一院神经外科54例急性期