随着课程标准在各地中学的广泛实行,家国情怀作为五大核心素养的精神落脚点,逐渐被社会各界人士重视。家国情怀是历经时代的发展演变和沉淀传承下来的精神文化财富,是融合了爱国主义精神和民族情感的情感教育。在我国上下五千年的历史长河中,为家国情怀的素养的培育累积了丰富多彩的的历史资源,如何将这些资源合理的运用到高中历史教学的家国情怀素养培育中显得尤为重要。延安地区的历史文化资源丰富多样,尤其在中国近现代史中遗留下来的红色文化,丰富了家国情怀素养的培育的内容。在延安市宝塔区高中历史教学中家国情怀素养的培育中利用好这些资源,不仅能够落实“立德树人”的教育理念,也能够成为激发宝塔区的高中生的爱国情怀与增强他们的文化自信意识。本文在通过对宝塔区高中历史教学中家国情怀培育的现状进行了问卷和访谈调查,通过对收回调查问卷中的数据的认真分析,发现延安市宝塔区高中历史教学中,在落实家国情怀素养过程中普遍存在着教师不重视课堂教育对高中学生家国情怀素养的培育、教学目标不明确、教学形式手段单一,未能很好利用延安市宝塔区的历史文化资源以及乡土资源未能有效进入高中历史教学课堂等诸多问题。依据中学历史教学与教育学的相关理论为基础,在分析思考造成这些问题的原因的基础上,提出了延安市宝塔区的高中历史教学中培育高中生的家国情怀是一个任重而道远的系统工程,需要学生、家庭、教师以及社会的共同作用,在具体的教学过程中要充分利用发挥乡土资源尤其是红色文化资源在高中历史教学中培育学生家国情怀的作用,在具体的实践中要坚持以现实问题为切入点,古今结合、科学性与客观性相结合、课堂感知与课外的实践活动相结合等原则。