教书育人是学校的主要职能,而安全保障是确保教书育人这一职能落实的必备条件,因而强化义务教育阶段的安全建设极为关键,它不但能够保证学校、师生人身与财产安全,达成建设和谐校园这一目的,同时,还能为实现教育目的,办人民满意的教育提供有力支撑。传统的校园安全管理主要包括食品、消防、交通等方面。由于管理方式和内容单调,缺乏处理突发事件的能力,导致传统校园安全管理已无法全面满足现今社会对于校园安全管理的需求,所以如何完善义务教育阶段校园安全管理机制,加强义务教育阶段校园安全管理以适应全面深化改革的现今社会已成为了亟需解决的问题。本研究将安宁市当做研究对象,通过问卷与访谈等方法对安宁市几所义务教育阶段学校进行调查,获知校园安全管理现状及其隐藏的不足;分析了义务教育阶段校园安全管理问题的成因,且基于实际提出了改进该阶段校园安全管理工作的策略与建议,望经由此给义务教育阶段校园安全工作的顺利实施给予相应借鉴。本研究共有六个部分,具体如下:第一部分,绪论。该部分对本文研究背景、研究意义、国内外研究现状、研究方法与技术路线进行了阐述。第二部分,校园安全管理相关概念及理论基础。该部分主要对校园安全管理概念进行了界定,并对公共安全管理理论等理论基础进行了阐述。第三部分,安宁市义务教育阶段校园安全管理现状。该部分主要针对安宁市中小学基础情况、安宁市中小学校园安全调查状况进行了具体说明。第四部分,安宁市义务教育阶段校园安全管理存在问题与原因分析。此部分对如下问题进行了分析:安全管理制度缺失、教师安全培训匮乏、安保人员素养不高;教师教育意识薄弱,学生安全意识不足;安全经费投入较少,监控设备缺乏;预案演练、安全隐患排查有待改进;家庭、学校协作情况较差。并从社会、学校、家庭、学生这四大层面对问题的成因进行了探讨。第五部分,安宁市义务教育阶段校园安全管理的对策及建议。此部分主要出具了该市义务教育阶段校园安全管理的策略,具体为:强化校园安全管理,构建适宜的安全教育环境;提高安全教育意识,有效宣传校园安全文化;增加安全设施设备投入,进行校园监控全覆盖;家校协作,确保家长与学校密切配合。第六部分,结论与展望。此部分主要对全文进行概括总结,并对今后义务教育阶段校园安全管理工作的发展进行了展望。