此次研究旨在考察中学生的手机依赖、情绪智力、心理健康的现状,深入探索手机依赖,情绪智力,和心理健康三者之间的相互关系,通过查阅相关文献资料,采用相应的调查问卷等对中学生实施调查,以了解中学生关于这三个变量的具体特征。为改善中学生手机依赖问题,预防中学生手机依赖倾向,培养和提高初中生的情绪智力与心理健康水平提供新的途径以及理论依据。此次研究用随机抽样法,向怀化市及长沙市的五所学校的850名初、高中生发放问卷,并采用《手机依赖量表》,《情绪智力量表EIS》,《中学生心理健康问卷》对其进行施测,最终回收有效问卷825份,回收率为97.06%。将收集到的数据利用SPSS23.0软件进行描述性分析、相关分析、回归分析,综合所得结论如下:1、此次调查研究中,中学生手机依赖发生率为12.97%,约有75.34%的初、高中学生存在一定的心理健康问题。中学男生情绪智力得分高于女生,中学生的自我情绪调控能力较好,情绪运用能力较弱。2、情绪智力得分、手机依赖得分以及心理健康得分在年级变量上存在显著差异。3、手机依赖量表和心理健康量表得分呈显著正相关,即手机依赖程度越强心理健康量表得分越高,心理健康问题越严重。手机依赖总维度和心理健康总维度相关性最强,手机依赖的突显性维度与心理健康就相关性最低。4、情绪智力量表和心理健康量表得分呈显著负相关;即情绪智力越高,心理健康量表得分越低,心理问题越少,心理健康状况越健康。手机依赖还和情绪智力呈显著负相关,即手机依赖得分越高,手机依赖症状越严重,情绪智力得分越低。5、情绪智力在手机依赖对心理健康的影响中起了部分中介显著作用。中学生手机依赖可以直接影响其心理健康,也可以通过情绪智力对中学生心理健康水平产生影响。