自从最新一次的基础教育课程改革至今,流行音乐作为世界文化多样性的重要构成部分渐渐融入了初中音乐教材,这种现象表示现今的教育领域看待流行音乐的态度由封闭转向了开放。近年来,学校音乐教育中流行音乐的位置较之前已有了变化,但是这方面的内容还是占教材和课堂内容的极少一部分,并且教材中所编入的流行音乐作品较难引起学生的学习兴趣。另外有部分教师认为流行音乐没有可学之处,容易影响课堂效率和学生的身心发展,更是将教材中流行音乐部分的内容草草带过,导致有些学生对音乐课失去热情,不利于学生的全面发展。以人教案和人音版初中音乐教材为研究对象,主要采用文献分析法、资料分析法以及图表法,对流行音乐在两版教材中的编写情况进行对比分析与研究。分别从作品数目、主题类型、知识框架结构几个方面进行对比分析后,对两版教材中流行音乐部分的编写特色以及存在的不足之处做出总结,并提出相关建议,希望能有助于有效地发挥流行音乐在课堂中的作用。