该论文旨在找出目前中国学位制度存在的问题,分析问题的原因,根据学位基本问题的理论研究成果,提出学位制度改革的对策.该论文在调查研究的基础上,主要运用系统理论对中国学位制度进行了结构分析;用比较的方法分析了中国和美国在学位管理上的差异;用历史的方法考察了学位的发展,找出了学位发展的规律,分析了学位的本质和功能.针对中国学位制度存在的问题,根据学位的本质和学位发展的规律,该文认为中国学位制度应从以下几个方面进行改革.一是在学位类型上坚持学位类型多样化,积极发展专业博士学位(尤其是教育专业博士学位),相应地改革博士生的培养模式.二是在学位等级上增设协士(或副学士)学位,提高高职高专教育的地位,增进高等教育与企业界的联系.三是在硕士学位的取得方式上增加课程硕士和论文硕士两种方式,适应学习化社会和终身教育的要求.四是在学位管理上实现学术权力的"回归",明确政府、高等学校、评估机构和社会在学位管理中应有的角色和地位,建立各级各类社会评估机构,完善评估体系,改进评估方法,建立教育认证制度.五是进行学位补偿,促进社会民主和平等.