初中生是祖国的未来和希望,由于受生活视野所限,他们接触社会的机会比较少,对社会的责任认知还明显不足,然而社会责任感又是学生未来发展的必备素养,因此,初中生社会责任感的培育不仅有利于促进学生的健康成长,还关系到国家的前途和民族的命运。本文主要通过阐述初中生社会责任感的内涵及其重要性,分析初中《道德与法治》课程与培育学生社会责任感的联系,并通过问卷调查和个别访谈的方式发现初中生社会责任感的现状,以及《道德与法治》课程教学中存在的问题,在坚持问题导向和致力于解决问题的基础上,分析初中生社会责任感方面存在问题的原因,并立足教材、课堂与现实结合的原则,积极探索初中生社会责任感的培育路径。具体而言,本文正文分三部分展开讨论:第一部分是关于社会责任感的相关理论概述,主要论述了社会责任感的内涵及培育的重要性,以及初中生社会责任感培育与《道德与法治》课之间的内在联系。第二部分立足于发现问题,通过运用问卷调查和个别访谈的方法,选取聊城市C县三所中学的部分初中生进行问卷调查,并与几位优秀教师有针对性地开展访谈,发现初中生社会责任感的现状以及培育中存在的问题,并从教师的综合素养和教育观念、对教学目标的理解和把握、使用的教学方法、教学评价方式以及社会环境的影响等几个方面来进行原因分析。第三部分重在解决问题,依据第二部分提出的问题,并结合原因分析,有针对性地从提高教师素养和观念、落实社会责任教育目标要求、改变课堂教学方法和教学评价方式等几个方面来逐步探索初中《道德与法治》课学生社会责任感培育路径。