父亲在位是指父亲在孩子心中的可亲近和可触及性,这种可亲近性和触及性是父子关系的核心,父子关系作为广义亲密关系中的一种会对子女的心理发展产生深远影响。根据埃里克森的八阶段发展理论,处于青年早期的大学生的重要任务是发展一段良好与伴侣间的亲密关系,这对个体以后的发展尤为重要。为探讨家庭中的重要角色父亲对已成年的大学生亲密关系是否有影响,并将个体主观所感受到的社会支持及对伴侣的信任程度纳入考虑范围,据发展系统观在特定年龄阶段对个体从父亲教育方面实行可行的干预措施,从而使大学生拥有一份符合自已期望的更为完美的亲密关系,以帮助大学生更好地自我成长和发展。本研究采用方便取样的问卷调查法对天津和北京等大学的408名在校有过恋爱经历或正在恋爱中的学生进行调查,得出以下结论:(1)大学生父亲在位总体水平处于中等偏上水平,独生子女和城镇户籍、大一以及核心家庭的学生与父亲的关系较好,总体父亲在位水平较高;(2)大学生亲密关系质量总体水平处于偏上水平,恋爱时长较长、恋爱公开程度较高的学生对亲密关系较为满意,交流沟通较多,能得到更好的成长凝聚,总体水平也较高,而大三学生获得的成长凝聚相对较少;(3)大学生领悟社会支持程度在正常范围内,伴侣信任水平属中等偏上,独生子女、城市户籍的学生所获得的家庭支持相对更多;(4)父亲在位、亲密关系质量、领悟社会支持和伴侣信任各因素之间存在显著的正相关,且父亲在位、领悟社会支持和伴侣信任直接影响亲密关系质量;(5)领悟社会支持和伴侣信任在父亲在位和亲密关系质量之间起部分中介作用。