随着社会经济、政治、文化的发展，大众对基础教育的需求由对就学机会的满足转变为对高质量教育的追求。在影响教育质量的众多因素当中，教师无疑是最关键的因素。教师素质的高低关系着教学质量的优劣。高等师范院校作为培养教师的高等教育机构，能否培养出适应基础教育发展的高素质的教师至关重要。我国高等师范院校沿用的封闭、定向型的培养制度已经不再适应基础教育不断发展的要求，国外发达国家基本上采取开放式的教师培养制度。高师院校转型问题已经提上了议事日程，一部分院校已经开始了转型改革。如何进行合理转型，保持师范院校的师范性特长，提高自身的竞争力，成为亟需解决的问题。 论文分为六部分。分别是我国师范教育的发展以及现实挑战、我国高师院校如何合理转型、我国高师院校的教学改革、我国高师院校教育实习模式的探索、我国高师院校如何发挥教育学科优势以及教育硕士培养和小学教育本科专业建设。 第一部分简述了我国师范教育自近代以来的发展过程以及现阶段面临的挑战。第二部分就面临一系列挑战高等师范院校应该如何从宏观上转型予以讨论。第三、四、五、六四部分分别从微观层面(相对于第二部分)即课程设置症结及改革方向，教育实习模式的探索，如何发挥教育学科优势以及教育硕士培养和小学教育本科专业建设两个新问题等来具体论述如何促进高等师范院校合理转型，保持并发扬师范性特长，从而达到为基础教育培养高质量的师资，满足大众对高质量教育的要求。